Audio y Video





Referencias

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulos 7)(188,189, 199, 201)

Aprendizaje Móvil







Conclusión: El aprendizaje Móvil es una opción viable y necesaria para el tipo de educación que demandan nuestros estudiantes en esta época

Referencias

Proyecto “Aprendizaje Móvil”, Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, Recuperado el 25 de Marzo de 2010, Consultado en http://www.tecvirtual.com.mx/mlearning,   

Seminario Internacional, Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, Recuperado el 24 de Marzo del 2010, Consultado en http://ftp.ruv.itesm.mx/pub/portal/seminariointernacional/doc/EnExtenso_VladimirBurgos.pdf

Noticias Presenta la Universidad Virtual primera Maestría Móvil; Recuperado el 25 de Marzo de 2010, Consultado en www.tecvirtual.itesm.mx/noticias/noticias8.htm

Pizarrones Digitales Interactivos



Referencia

Video Pizarrones Digitales Interactivos, se recuperó el 25 de Marzo de 2010, se consultó en
http://www.youtube.com/v/5myZgiHek9E

¿Qué es un PDI?






Referencias

La pizarra interactiva como recurso en el aula, Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, (Pags 4,12,13,14,21,23), Se recuperó el 26 de mayo del 2010, se consultó en
http://dim.pangea.org/docs/Redes_InformePizarrasInteractivas_250506.pdf

Pineda Pérez D., Ponce Sustaita M., Se recuperó el 26 de mayo del 2010, se consultó en
http://www.virtualeduca.info/zaragoza08/ponencias/266/Virtual%20Educa%20PinedaPonce-2008-May1508.doc

Martínez Alonso G., Garza Garza J., Mendoza Salas J., Monsivásis Pérez A., Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL)Nuevo León, México, (Pags 1,2,6), Se recuperó el 26 de mayo del 2010, se consultó en http://dim.pangea.org/revistaDIM13/Articulos/gabrielfmartinez.pdf

¿Para qué se usa el RadioCHAT?

La utilización de recursos como es la combinación de la radio y el internet aplicado a la educación potencializan el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que estimulan el sentido auditivio y ésto se aprovecha de tal manera que el aprendizaje se vuelve significativo, existiendo una retroalimentación que logra mayor fijación y entendimiento del conocimiento

Las finalidades pedagógicas y las situaciones de aprendizaje en la radio educativa tienen la capacidad de soportar distintas combinaciones que permiten responder a diversas necesidades en los programas de educación formal y no formal (Peppino, 1991).

Según Pippino (1991) podemos establecer cuatro características en el medio radiofónico, representadas de la siguiente manera:




Ventajas de la radio educativa.
De manera general se pueden mencionar 3 ventajas principales:
- Flexibilidad de tiempo y espacio.
- Amplía las oportunidades educativas  y
- La facilidad y aceptación natural del medio.


Radio Interactiva.
Se ha dado a conocer por su enfoque práctico en los espacios de interacción (Burgos, 2004b) y por el proceso de intercambio de los mensajes de forma sincrónica y armónica. La radio Interactiva puede definirse como una técnica que promueve la atención activa en los oyentes mediante los programas educativos de radio (Norman 1993). Es decir, dadas las características y propiedaes de la radio interactiva el oyente decodifica en su cerebro el mensaje que esta recibiendo y lo transforma en una imágen óptica, con ésto la señal auditiva adquiere forma visual en su cerebro (Schujer y Schujer, 2005) y, de esta forma se va estimulando la imaginacion del estudiante para llevarlo a recrear la información en su cerebro.

Referencias

Peña, J. G. (2008). En Ó. R. Fernández, Manual Fundamental de Internet (págs. 284 - 286). Madrid, España: Ediciones Anaya Multimedia.

Aguilar, A. L. (2008). Tecnología Educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Cd. de México D.F.: Limusa. Págs. 241-258.

¿Por qué es importante considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnologías?

La tecnología y en especial el uso de herramientas otorgadas por una educación en linea potencializa el proceso educativo ya que ofrece ventajas como:

- Eliminar el problema geográfico.
- El docente se abre a las nuevas experiencias del repertorio pedagogico que ofrecen las plataformas de educación en linea.
-Propicia la potencialización al trabajar en ambientes colaborativos (Vigotski 1979).

Nuestro estilo de aprendizaje está directamente relacionado con las estrategias que utilizamos para aprender algo; Estos estilos de aprendizaje están basados en modelos y estrategias de enseñanza,, a continuación se presenta un esquema que expone algunos de estos modelos incluyendo los estilos de aprendizaje según Howard Gardner.



La forma de aprender del mismo individuo puede variar de una inteligencia a otra, por ejemplo, una percepción holística en la inteligencia lógico - matemática y secuencial cuando trabaja con la inteligencia musical.

     El siguiente mapa expone los estilos a través de las inteligencias múltiples según Howard Gardner.

 

Referencias

Vigotski (1979): El desarrollo de los procesos psicologicos superiores. Madrid Ed. Grijalbo

Manual de Estilos de Aprendizaje, Material Autoinstruccional para Docentes y Orientadores Educativos, SEP, Dirección de Coordinación Académica, (2004)(págs. 7, 41, 42, 44, 45, 46, 47) Recuperado el 28 de Marzo de 2010, de http://www.cgems.uady.mx/documentos/Manual.pdf

¿A qué se refiere el aprendizaje combinado?

El aprendizaje combinado podría definirse como la integración de los dispositivos computacionales móviles tales como celulares, notebooks, PDA, etc. a la enseñanza, a través de estos dispositivos se puede tener una interacción frecuente con aplicaciones de software que ayudan al aprendizaje haciéndolo práctico, fácil de utilizar y con la gran ventaja para tener acceso a él en cualquier momento y en cualquier sitio.

Dado lo anterior es posible ubicar al aprendizaje  combinado (figura 2) en un contexto en el cual se involucra el tipo de enseñanza presencial y la enseñanza a distancia con el uso de las TICs como parte primordial; esto hace posible el enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Con el uso de las TICs. Se da un avance en la educación a distancia presentando los siguientes cambios.Figura 3.


Michael Kerres y Claudia De Witt (2003) consideran que el aprendizaje combinado tiene como base la interacción de dos factores importantes, los métodos didácticos y los formatos de entrega educativa. Plantean que para elaborar un curso este debe de considerar 3 elementos principales

• Conocimiento.- el conocimiento consiste en la variedad de conceptos, los cuales deberán ser competitivos, lograr cierta dificultad, donde los estudiantes deberán aprender a estructurar sus incógnitas y saberlas discutir.
• El contenido.-Debe de haber un conocimiento previo como requisito para adquirir la información de las nuevas actividades. Los hechos ocurridos ayudan a adquirir el conocimiento.
• Construcción.- El conocimiento requiere de ciertos procesos y se aplica.


El aprendizaje combinado se sustenta en las teorías de enseñanza- aprendizaje como son: el Constructivismo, Conductismo, Humanismo, Cognitivismo, que se han dado como respuesta en su momento a las demandas y contexto que se manifiesta en el sistema educativo y que han producido resultados favorables (figura 5).



Referencias

.Michael Kerres y Claudia De Witt (2003)
Hilgard Ernest, Teorías del Aprendizaje, Ed Fondo de Cultura Económica.1966 (Pags 6,12, 23, 24, 60, 102, 140).


¿Cómo ha ido Evolucionado la Tecnología y cuáles han sido sus efectos en las organizaciones?

Con la invención de la computadora (de bulbos) en el año de 1950 los avances tecnológicos en este ámbito han tenido una evolución de manera rápida y una intervención de manera directa en todos los ámbitos de la vida diaria, tecnológicos, laborales, comerciales, en el hogar, y principalmente en la educación.

En la educación ahora se puede ver mucho mas reflejado ya que se ha modificado la forma de enseñar, así como la manera de aprender.

Posterior a la aparición  de los ordenadores, han ido surgiendo nuevos dispositivos que en combinación con otra herramienta globalizada y poderosa que es el “internet “ el cuál se puede definir de manera general como una red de comunicación, se han creado nuevas técnicas de desarrollo y aplicación en diferentes tipos de organizaciones.

Algunos de estos dispositivos se han hecho ya de uso diario, otros están siendo incorporados de manera paulatina a diferentes organizaciones, por ello es importante mencionarlos algunos:

  • Computadoras Personales
  • Satélites Artificiales
  • PDA (Asistente Digital Personal)
  • Pizarrón Electrónico
  • Celulares
  • Antena Satelital


Los cuales han venido a imponer un cambio en la visión del pensamiento humano y como dice Theodore Roszack existe una distinción importante entre lo que hacen las máquinas cuando procesan la información y lo que hace la mente cuando piensa. Dedo que la tecnología invade las escuelas y se utiliza como una herramienta para la mejora en el aprendizaje es importante entender y reflexionar en su evolución así como distinguir que sólo son herramientas, pero que el conocimiento lo adoptará el alumno.

Raszak, T., El Culto a la Información, México D.F. Grijalbo, 1990.

EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA