Educación y tecnología

• Componente pedagógico: El cual requiere un objetivo, teniendo muy presente cuál es el aprendizaje que se quiere fomentar. Con base en el objetivo, va a delimitar la estrateegia instruccional, apoyandose en el uso de las TIC's, valorando el resultado del aprendizaje que se formó a partir del OA.
• Componente tecnológico: se requiere identificar los datos de la unidad digitalizada, por lo que se necesita trabajar con ciertos estándares y metadatos para etiquetar los contenidos del recurso.

1. Asisten el aprendizaje por medio de la tecnología.
2. Incluyen:
1. Contenidos en multimedia
2. Contenido instruccional
3. Objetivos de aprendizaje
4. Herramientas de software
5. Personas
6. Organizaciones que se relacionan con el proceso enseñanza aprendizaje con apoyo de tecnología.

• Prueba objetiva: se califica en forma automatizada y de estructurar pruebas paralelas a partir de un banco de reactivos (Chacón, 1994).
• Preguntas intercaladas: realizadas a lo largo de la clase en la enseñanza tradicional. Tienen un próposito particular, elaboradas concienzudamente, son pertinentes (García, 2001).

• Prueba adaptativa y autoadaptada: permiten un diagnóstico personal continuo del nivel de aprendizaje alcanzado (Vsn Horn, 2003).
• Prueba de ensayo: el evaluado debe escribir sus respuestas. Puede incluir casos, informes de campo, etc. Participación indispensable del tutor o asesor para su revisión. (Chacón, 1994).
• Proyecto: Requiere de la expresión escrita. En la educación a distancia “en linea” no se puede calificar en forma automatizada; amerita la participación del tutor.
• Lista de Verificación: se usa para juzgar ejecuciones o productos.
• Escalas: se usan para observar características o cualidades de productos y ejecuciones. Marcan el grado en el que esta presente la característica o cualidad. Existen 3 modalidades; numérica, gráfica o descriptiva (sax,1997).
• Rúbrica: escala múltiple. Presenta baremos cuantitativos y/o cualitativas para valorar cada una (Herman, Aschbacher y Winters, 1997).
• Portafolio: permite observar las ejecuciones del estudiante en un periodo, sus avances y tropiezos (García F, 2005). El tutor escribe sus comentarios orientados a la superación de dificultades y errores del aprendizaje.
• Mapa conceptual: Representación esquematica de u tema. Funciona como instrumento de evaluación (Taricani y Clariana, 2006 y Tsai, Lin y Yuan, 2000).
• Otros.
• Tests: estrategia más común a través de cuestionarios. Puede ser construida por el profesor, y es quien recibe las respuestas y califica manualmente, o bien el sistema las genera autónomamente, califica y genera resultados.

La utilización de recursos como es la combinación de la radio y el internet aplicado a la educación potencializan el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que estimulan el sentido auditivio y ésto se aprovecha de tal manera que el aprendizaje se vuelve significativo, existiendo una retroalimentación que logra mayor fijación y entendimiento del conocimiento

Las finalidades pedagógicas y las situaciones de aprendizaje en la radio educativa tienen la capacidad de soportar distintas combinaciones que permiten responder a diversas necesidades en los programas de educación formal y no formal (Peppino, 1991).

Según Pippino (1991) podemos establecer cuatro características en el medio radiofónico, representadas de la siguiente manera:

Se ha dado a conocer por su enfoque práctico en los espacios de interacción (Burgos, 2004b) y por el proceso de intercambio de los mensajes de forma sincrónica y armónica. La radio Interactiva puede definirse como una técnica que promueve la atención activa en los oyentes mediante los programas educativos de radio (Norman 1993). Es decir, dadas las características y propiedaes de la radio interactiva el oyente decodifica en su cerebro el mensaje que esta recibiendo y lo transforma en una imágen óptica, con ésto la señal auditiva adquiere forma visual en su cerebro (Schujer y Schujer, 2005) y, de esta forma se va estimulando la imaginacion del estudiante para llevarlo a recrear la información en su cerebro.

La tecnología y en especial el uso de herramientas otorgadas por una educación en linea potencializa el proceso educativo ya que ofrece ventajas como:

- Eliminar el problema geográfico.
- El docente se abre a las nuevas experiencias del repertorio pedagogico que ofrecen las plataformas de educación en linea.
-Propicia la potencialización al trabajar en ambientes colaborativos (Vigotski 1979).

Nuestro estilo de aprendizaje está directamente relacionado con las estrategias que utilizamos para aprender algo; Estos estilos de aprendizaje están basados en modelos y estrategias de enseñanza,, a continuación se presenta un esquema que expone algunos de estos modelos incluyendo los estilos de aprendizaje según Howard Gardner.

Con la invención de la computadora (de bulbos) en el año de 1950 los avances tecnológicos en este ámbito han tenido una evolución de manera rápida y una intervención de manera directa en todos los ámbitos de la vida diaria, tecnológicos, laborales, comerciales, en el hogar, y principalmente en la educación.

En la educación ahora se puede ver mucho mas reflejado ya que se ha modificado la forma de enseñar, así como la manera de aprender.

• Computadoras Personales
• Satélites Artificiales
• PDA (Asistente Digital Personal)
• Pizarrón Electrónico
• Celulares
• Antena Satelital

Evolución de la tecnología  y sus efectos en las organizaciones.

En el transcurrir del tiempo todo cambia y no podemos pretender que las generaciones de ahora funcionen como las de antes, Macedonio Alanís González en el capítulo 4, ¿Hacia dónde nos dirigimos? Evolución de la tecnología y sus efectos en las organizaciones nos relata en una anécdota cómo se ha ido evolucionando desde 1958 hasta nuestros días en las tecnologías de información en la sociedad presentándonos como algo evidente, la diferencia en las formas de aprender de las generaciones de antes vs las de hoy y los paradigmas que se han generado alrededor del hombre que le ha dificultado la transición o cambio en su forma de enseñar y aprender.

En éste mundo globalizado observamos de forma evidente el actual compromiso e inmersión en una competencia del ser humano en cualquier parte del mundo. Con el enfoque de la tecnología donde las nuevas generaciones de componentes da la oportunidad de administrar el conocimiento de manera más rápida, se abre la oportunidad de producir productos a la medida de cada cliente, los avances en la tecnología de la personalización de internet provocan cambios en el enfoque de la educación, modificando el formato tradicional presencial por los cursos en línea, vía satélite o por internet con video o audio.

Otras ventajas de éste nuevo enfoque es permitir llevar la educación de alta calidad hasta las comunidades sin el riesgo de que el alumno pierda arraigo en dicha comunidad, dando tmbién la oportunidad de que el individuo se desarrolle de acuerdo a sus habilidades; así como recibir la información en tiempo real.

Hola soy Sandra este blog es para invitarte a participar conmigo a compartir ideas, conocimientos y tips en el área de educación y tecnología para la educación, espero que el espacio nos brinde la oportunidad de compartir nuestros puntos afines alrededor de estos conceptos que hoy se mueven en nuestro mundo.